감각통합(Sensory integration)이란?
자신의 신체와 환경으로부터 주어지는 감각들을 조직화하고 그 환경 속에서 신체를 효과적으로 사용할 수 있도록 하는 신경학적 과정(neurological process)입니다(Ayres,1989). 감각통합기능은 몸의 움직임이나 위치가 어떻게 되었는지를 느끼는 것, 접촉하거나 접촉되는 것을 느끼는 것, 보는 것, 듣는 것 등의 감각정보를 뇌에서 통합시킴으로서 환경에 적응하고 행동을 계획하고 실행하는 것 입니다. 감각통합기능의 이상은 중추신경계인 뇌에서 일어나는데 사소한 고장이 일어날 때, 그 뇌는 감각신호들을 분석하고, 조직화하고 연계할 수 없게 됩니다. 감각통합이상이 있으면 그 결과로 아동은 유입되는 감각정보에 대해 일관되고 의미 있게 반응할 수 없는 것입니다. 또한 필요한 일을 수행하기 위해 실행계획을 세우고 조직화하는데 감각으로부터의 정보를 이용하는데 어려움이 있을지도 모릅니다. 이러한 증상을 보이는 아이들을 일컬어 “감각통합에 문제가 있다”라고 말할 수 있습니다.
감각통합 장애의 증상
- 촉각에 대해 민감하여 특정한 것에 몸에 닿기를 아주 좋아하거나 극도로 싫어함
- 한 가지 옷을 입기를 선호하고 다른 옷을 입기를 거부함
- 타인과의 신체접촉을 극도로 싫어하거나 반대로 아주 좋아함
- 무언가를 몸에 묻히는 것을 좋아하거나 조금만 묻어도 닦아내거나 옷을 벗으려 함
- 계단이나 약간만 높은 곳이라도 올라가기를 거부하거나 올라서면 불안해함
- 움직임이 많거나 활동이 과다함
- 그네나 미끄럼틀 등의 놀이기구 타기를 과도히 좋아하고 아무 곳에나 마구 올라가려고 함
- 움직이는 것을 싫어하고 누워 있으려고만 하며 움직임이 둔하고 어정쩡함
- 몸의 균형을 잘 잡지 못하고 근력이 약함
- 지능에 문제가 없음에도 학습에 어려움을 보임(새로운 것에 대한 적응이 느림)
- 집중하지 못하고 산만해함
- 율동이나 동작들을 잘 따라 하지 못함
- 특정소리에 민감하면서도 때론 전혀 듣지 못하는 듯이 행동함
- 사회적 관계형성에 어려움이 있고 감정 조절이 어려움
감각통합치료교육 대상
- 전반적으로 발달이 지연되어 있는 아동
- 주의가 산만하고 과잉행동을 보이는 아동
- 달리기, 뛰기, 던지기 등의 몸동작이 둔한 아동
- 가벼운 피부접촉에 지나치게 예민한 아동
- 대소근육, 눈-손 협응이 부족한 아동
- 균형 및 평형감각 향상- 촉각방어현상의 감소
- 몸의 굽히기, 펴기 동작의 향상
- 공중에서의 신체감각 향상 (예: 수평대, 한발걷기 등)
- 자신과 주위 상황에 대한 인지도향상
- 시, 지각 변별력 향상- 다른 사람과의 상호 교류 향상
- 공간적이해 및 적응능력의 향상
- 생각을 잘 정리하는 능력 향상
- 지시 따르기 향상
- 정서적인 감성 향상
감각통합 단계
감각통합치료교육 효과
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운동영역 |
- 균형 및 평형감각 향상- 몸의 굽히고 펴기 동작 향상- 공중에서의 신체감각 향상- 대 근육 운동 향상 |
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시·지·촉각 영역 |
- 눈·손 협응 동작 향상- 시·지각 변별력 향상- 촉각방어 감소 |
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개인, 사회성 영역 |
- 정서적인 감성 향상- 자신감 향상- 성취에 대한 동기 향상- 다른 사람과의 상호 교류 향상- 자신과 주위상황에 대한 인지도 향상- 지시 따르기 향상- 학습 태도 향상 | |
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감각통합(Sensory integration)이란?
자신의 신체와 환경으로부터 주어지는 감각들을 조직화하고 그 환경 속에서 신체를 효과적으로 사용할 수 있도록 하는 신경학적 과정(neurological process)입니다(Ayres,1989). 감각통합기능은 몸의 움직임이나 위치가 어떻게 되었는지를 느끼는 것, 접촉하거나 접촉되는 것을 느끼는 것, 보는 것, 듣는 것 등의 감각정보를 뇌에서 통합시킴으로서 환경에 적응하고 행동을 계획하고 실행하는 것 입니다. 감각통합기능의 이상은 중추신경계인 뇌에서 일어나는데 사소한 고장이 일어날 때, 그 뇌는 감각신호들을 분석하고, 조직화하고 연계할 수 없게 됩니다. 감각통합이상이 있으면 그 결과로 아동은 유입되는 감각정보에 대해 일관되고 의미 있게 반응할 수 없는 것입니다. 또한 필요한 일을 수행하기 위해 실행계획을 세우고 조직화하는데 감각으로부터의 정보를 이용하는데 어려움이 있을지도 모릅니다. 이러한 증상을 보이는 아이들을 일컬어 “감각통합에 문제가 있다”라고 말할 수 있습니다.
감각통합 장애의 증상
- 촉각에 대해 민감하여 특정한 것에 몸에 닿기를 아주 좋아하거나 극도로 싫어함
- 한 가지 옷을 입기를 선호하고 다른 옷을 입기를 거부함
- 타인과의 신체접촉을 극도로 싫어하거나 반대로 아주 좋아함
- 무언가를 몸에 묻히는 것을 좋아하거나 조금만 묻어도 닦아내거나 옷을 벗으려 함
- 계단이나 약간만 높은 곳이라도 올라가기를 거부하거나 올라서면 불안해함
- 움직임이 많거나 활동이 과다함
- 그네나 미끄럼틀 등의 놀이기구 타기를 과도히 좋아하고 아무 곳에나 마구 올라가려고 함
- 움직이는 것을 싫어하고 누워 있으려고만 하며 움직임이 둔하고 어정쩡함
- 몸의 균형을 잘 잡지 못하고 근력이 약함
- 지능에 문제가 없음에도 학습에 어려움을 보임(새로운 것에 대한 적응이 느림)
- 집중하지 못하고 산만해함
- 율동이나 동작들을 잘 따라 하지 못함
- 특정소리에 민감하면서도 때론 전혀 듣지 못하는 듯이 행동함
- 사회적 관계형성에 어려움이 있고 감정 조절이 어려움
감각통합치료교육 대상
- 전반적으로 발달이 지연되어 있는 아동
- 주의가 산만하고 과잉행동을 보이는 아동
- 달리기, 뛰기, 던지기 등의 몸동작이 둔한 아동
- 가벼운 피부접촉에 지나치게 예민한 아동
- 대소근육, 눈-손 협응이 부족한 아동
- 균형 및 평형감각 향상- 촉각방어현상의 감소
- 몸의 굽히기, 펴기 동작의 향상
- 공중에서의 신체감각 향상 (예: 수평대, 한발걷기 등)
- 자신과 주위 상황에 대한 인지도향상
- 시, 지각 변별력 향상- 다른 사람과의 상호 교류 향상
- 공간적이해 및 적응능력의 향상
- 생각을 잘 정리하는 능력 향상
- 지시 따르기 향상
- 정서적인 감성 향상
감각통합 단계
감각통합치료교육 효과
운동영역
- 균형 및 평형감각 향상- 몸의 굽히고 펴기 동작 향상- 공중에서의 신체감각 향상- 대 근육 운동 향상
시·지·촉각 영역
- 눈·손 협응 동작 향상- 시·지각 변별력 향상- 촉각방어 감소
개인, 사회성 영역
- 정서적인 감성 향상- 자신감 향상- 성취에 대한 동기 향상- 다른 사람과의 상호 교류 향상- 자신과 주위상황에 대한 인지도 향상- 지시 따르기 향상- 학습 태도 향상